Nome do Curso Cultura Literária Digital

Roteiro (Planejamento de Aula):

1º Aula

Apresentação

O objetivo das aulas é apresentar toda os assuntos que serão abordados ao longo do curso.

Apresentação e ensinamento para utilizar ferramentas como: "Padlet" e " Edu 2.0".

2º Aula

 Aula discorrendo sobre A Literatura.

"O que é Literatura"?

O objetivo é pensar sobre a Literatura.

Com um suporte tecnológico, o que é Literatura e a ferramenta "Padlet"

3º Aula

Aula  sobre  "Padlet"

Em seguida,  conteúdo sobre as origens da Literatura Portuguesa: A era Medieval, O Trovadorismo,As Cantigas,O classicismo, A Poesia Lírica e Épica. Passar um exercício no quadro sobre esses temas.

Escolher um desses temas, pesquisar sobre ele e apresentar no "Padlet".

4º Aula

Aula com a apresentação dos trabalhos no "Padlet".

Conteúdo sobre o quinhentismo no Brasil.

Apresentação através do "Edu 2.0" qualquer poema dessa época

5º Aula

Aula sobre a apresentação no "Edu 2.0".

Correção dos exercícios no quadro e no caderno.

o Barroco.

Para encerrar a aula escolher em qual ferramenta, seja ela tecnológica ou não para apresentar  o Barroco.

6º Aula

Aula para correção dos trabalhos

sobre o Barroco.

Na ferramenta escolhida para digitar

um texto de até 20 linhas sobre as

aulas de Literatura e o que poderia

melhorar.

Último dia de aula

Encerramento das aulas.

A avaliação será feita ao longo dos semestres.

Aprendendo do mundo digital

É importante que os alunos tanto de escolas públicas e particulares saibam utilizar ferramentas onlines. Pois, elas facilitam a aprendizagem e também insere os jovens no mundo tecnológico.Os professores também devem saber utizar essas novas mídias e com a ajuda delas ensinar os alunos. Pois, elas facilitam ensinar conteúdos de um modo mais lúdico.

  Mas, o aprendizado das crianças não pode depender apenas dos suportes como computadores e tablets. É importante o aluno er contato com outros suportes não tão modernos. O livro e a apostila são um exemplo. 

  O aluno deve ter contato com várias ferramentas de ensino e analisar quais delas ele apreende melhor.

O que é Literatura? 
A palavra serve para comunicar e interagir.E também para criar Literatura, isto é, criar arte, provocar emoções, produzir efeitos estéticos. Estudar literatura implica apropriar-se de alguns de seus conceitos básicos, mas também deixar o espírito leve e solto, pronto para saltos, vôos e decolagens.

Rizoma
É um sistema nos quais os conceitos se relacionam . E esses sistemas eles não tem um conceito fechado e sim aberto, por isso são considerados sistemas abertos.Ele nos faz lembrar a raíz de uma planta, cuja as raízes são ramificadas em várias terminações. 

Fanfictions Interativas: 

São histórias criadas por pessoas que são fãs de algo. Nessas fanfictions, elas criam histórias influênciadas por suas imaginações. É uma forma de diversão online.

Eu penso que essa forma de interação com o computador deve ficar limitada ao ambiente doméstico ou em ambientes que não sejam de estudo. Porque na minha opinião não acrescenta no nível de escolaridade dos alunos.
Embora tenha interação entre as pessoas. Isso é algo que deve somente ser considerado um hobbie.

A Literatura Brasileira, Romantismo

Introdução:

A partir do século XIX, com a vinda da família real para o Brasil, aprimorou-se um gênero literário conhecido como Romantismo. Que tinha como características o desabafo dos autores em relação as questões da vida, a exposição de sentimentos e um intenso desejo de liberdade.

1- Conteúdos Observados:  Literatura, leitura, produção textual, oralidade e pesquisa.

2-Tempo Aproximado: Duas  semanas

3-Público Alvo: alunos do Ensino Médio

Tarefa:

O que o Romantismo Brasileiro do século XIX herdou do Romantismo  Europeu e caso você fosse um escritor, o que você exploraria na sua obra  sobre  o Romantismo Brasileiro  do século XIX?

1-Fazer pesquisas nos sites indicados.

2-Elaborar o trabalho, produzir os slides.

3-A estrutura do trabalho deverá apresentar capa contendo o nome da escola,nome do professor,dos alunos,da disciplina,o título do trabalho,a turma e a data.

4-Apresentará um pequeno texto introdutório.

5-Conclusão 

Processo:

1 - Para começar dividam-se em cinco grupos, cada grupo com seis integrantes.

2-Cada aluno analisará um link da internet préviamente estipulado pelo o professor. 

3-Na próxima aula,  cada   pessoa do  grupo irá se reunir para falar sobre o que entendeu dos sites sugeridos.

4-Com o auxílio de um Data show, os grupos apresentarão para os colegas.

Recursos:

Sites:

www.suapesquisa.com/literaturabrasil/

·          

www.literaturabrasileira.net/

educarparacrescer.abril.com.br/leitura/100-livros-essenciais-398904.shtml

Avaliação:

 O grau de participação nas atividades será avaliado com base nos seguintes critérios:

Participou ativamente das atividades, cooperando com o grupo. 2 pontos

 Discutiu de forma séria e profunda com os/as colegas sobre os temas propostos.

2 pontos.

 Trouxe informações importantes para a discussão. 1 pontos

O resultado de sua atividade foi relevante e criativo. 3 pontos

Participou nas atividades, cooperando com o grupo. 2 pontos

Conclusão:

Com este projeto o aluno aprenderá sobre a Literatura Brasileira.

Aprenderá a utilizar as páginas da web para adquirir conhecimentos.

Escrita colaborativa
  A escrita colaborativa permite que os usuários editem os  textos  do outro na web ao mesmo tempo, assim como os deles também são editados pelos os outros. É uma ferramenta importante para ser usada em favor da educação, porque permite que os alunos trabalhem em grupo. Assim cada integrante do grupo sabe as ideias do outro e caso não concorde com elas pode alterá-las em comum acordo.  E permitiria o acesso a edição do texto no momento  e lugar que fosse mais conveniente para o usuário,  por isso, é uma ferramenta flexível. O ponto negativo seria a falta de acesso deles à internet , pois nem todos tem o acesso em casa, somente na escola. E isso dificulta que eles se familiarizem com essa plataforma.